家务
儿子今年十五岁，上九年级。干家务甚少，主动干家务几乎是空白。
一日，我责怪孩子说：如果你是女孩，就能给父母分担点家务，也让我们省点心。孩子回答：“我想端碗的时候，你们让我写作业；我想起来叠被子的时候，你们把被子已给我叠好了。”
是孩子真不愿干家务，还是我们的教育出了问题。我和爱人都是老师，在这方面却大有失误。
要培养学生做家务的习惯，非一日之功。教会学习知道什么是家务活。做家务活可以学习劳动的本领，养成勤劳的习惯，也可以培养生存的能力。做家务活要细心看、虚心学、经常干。
国外常有相当多的学生从小学开始做家务，甚至为家长打零工，为老师擦车照样索取报酬。在中国，这些事情看来不可思议。
要想让孩子早点独立起来，培养做家务恐怕是起点。
再富也要穷孩子。有一句戏词：“穷人的孩子早当家”很耐人寻味。

自我
自我是一种心理，是内心深处的自己，真实的自己，自己毫不掩饰的一面。环顾众生，自我膨胀，自我萎缩，自我陶醉，自我中心，比比皆是。正确看待自我，才是一种健康的心态。
人皆有可为。顺境思逆，成功思过，困难时有自信，失败时不气馁。荣辱是非，得失功过，皆须认清，便是大海中不可缺少的一滴水。
我们的90后，00后，不少青少年“小皇帝”心重，饭来张口，衣来伸手，学习不主动，处事唯我独尊。这是很可怕的。现实的社会中，弱肉强食的竞争，往往击碎温室的花瓶，走向社会，很可能让他们无所适从，挫折过后，还是挫折。
一花不是春，独木不成林，学会交流、沟通、协作，让孩子合群交往，以诚待人，宽以待人，树立理智，克服彷徨。
众人并非同心，世界难能大同。学会理解，学会宽容，学会防范，学会保护。
教师要努力做一个心理保健医生。
当我们的学生知识全面，身体强壮，心理健康，祖国的天空就会更加蔚蓝。

活力
名师讲学，动情处手之舞之足之蹈之，或掩面、或顿足、或狂笑、或太息。活力四射，精妙绝伦。
课堂活力还可以是生龙活虎的少年展示才华，处于属于孩子的课堂大显身手，张扬个性。
活力即旺盛的生命力，有三个维度，即体力，情绪，能量，认知灵敏性。如果说，岁月是生命个体幻化的翠蔓，那么活力便是其上最绚丽的花，充满活力的校园，孩子的心田灿若花朵。
课堂是需要用激情吹皱的一池春水，流动、活泼；孩子们需要活力点燃心灵圣火，拨动生命的琴弦；教师需要活力，有活力才能创造，漫漫的教诲才能具有探究的魅力。
畅开情怀，打开心扉，用博大的关爱，扶正课堂。让我们因兴奋而振臂，因情发而高歌，因激动而流泪，因悲痛而扼腕，因惋惜而唏嘘……
让课堂成为一个舞台。