社会上有很多形容教师的比喻都不甚恰当，或者说不够全面。比如用一句唐诗来形容教师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说教师像春蚕吐丝，丝吐完后生命就结束了；说教师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。还有人说教师是人类灵魂的工程师，还有说像辛勤的园丁……
所有的说法都是人们对教师职业的解读。说教师像春蚕和蜡烛，是从奉献精神的角度说的；说教师是灵魂工程师，是从教师职业的高尚性来谈的；说教师像园丁，是教师工作的性质的形象说法。我们作为教师，怎么做自己呢？有位很有成就的老教师在给青年人的讲话中说，我们在成就学生的同时也在成就着我们自己。那我们怎么做既能成就学生，又能成就自己呢？
在这里，我想借用教育学者、杂文家吴非先生在《不跪着教书》里的一句话来表白我的思想：教师要“努力去做成几件事”。吴先生的这句话是对学生说的，意思是学生要真正干出名堂，成家立业，非得努力去做成几件事不行。我想教师何尝不是如此呢？我们可以看看凡是努力做成了几件事的人，都在事业上卓有成效。
魏书生，被誉为教育界的改革家，他都做了些什么呢？无非是几十年如一日在做他的管理教育而已。《班主任工作漫谈》一书里有这么一件事可以说明他做事的专注程度。1988年6月的一天，中央电视台《新闻联播》节目组准备做一期关于魏老师教育改革改的节目。摄制组在校园里忙乎了一天，快放学时准备拍一个轻松一点的场面，要求是同学们在教室里围成一个圆圈，讨论班级管理自动化问题。节目做得很顺利。不知不觉时间过去了。体育委员就问魏老师咱班是人治还是法治，原来按照惯例，依照原先制定的班级规章制度，到了做仰卧起坐俯卧撑的时间了。就这样，同学们放下正在做的节目，开始做仰卧起坐俯卧撑。中央电视台的节目录制可以暂停下来，原先制定的规章制度不能作废。由此，我们就知道魏书生何以能将班主任工作做到出神入化的境地的原因了。
魏书生老师的成功就缘于他努力做成了几件事。他在最平凡的岗位上做着最平凡的工作，几十年如一日，他作出了成效，成了全国著名的教育改革家，现在大家都在向他学习。学什么呢？我认为首先应该学他不惟上、不惟名、不苟且、认真做事的精神。
所有的真理都是朴素而平凡的，在有些人看来有时甚至是枯燥乏味的。有学生问苏格拉底，怎样才能成为像他那样学识渊博的人，苏格拉底没有正面作答，而是让学生们去做一件很简单的事，就是每个人把胳膊尽量往前甩，然后再往后甩，每天做300下。人们都以为这么简单的事，肯定能做到。一个月过去了，有90%的人做到了。一年后，只剩下一个人还在坚持做，这个学生就是后来成为著名哲学家的柏拉图。苏格拉底的意图很明显，那就是一个人要想成就一番事业，必须扑下身子，认认真真地做好一件件小事；做好了一件件小事情，离做成大事就不远了。而柏拉图正是具有了这样一种精神和品质，所以才会与他的老师一起成为西方哲学史上的双子星座。
教师职业是一种特殊的职业。教师尤其是班主任教师每天的事务性工作可能会比较多。但是无论有多忙，事情有多么繁多，教师都要抽出时间来审视自己，关注自己。教师要成就自己，就要在对学生实施教育的同时，不忘记提高自身的业务能力、人文素养，不忘记充实自己的内心世界，不忘记美化自己的精神家园。除了工作，我们还有家庭，还有朋友，还有爱好和兴趣；除了工作上纯技术纯专业的东西外，我们更应该关注与我们息息相关的社会生活和国计民生。别忘了，要“努力去做成几件事”，这样我们才活得像我们自己。