这里绝对有辛苦，但更多的是快乐；
这里绝对有竞争，但更多的是机遇；
这里绝对有付出，但更多的是收获；
我无悔，我是建勋学校的一员！
——题记
生活中有太多的感动，是我们所不能具体陈列的。在毕业后参加工作的这一年里，我学会了舍与得，可是，当今年走上教书这个岗位的时候，我悔恨我为什么不早早选择教学这个差事，因为，这里有太多的感动，教会了我如何成长与进步。同事们的热心帮助与无言的付出，让我这个初出茅庐的小丫头倍受感动，还有孩子们那张张童真可爱的笑脸，让我无处安定的心又有了小时候的那种童趣与快乐。即使是一个眼神，一句不经意的话语，我也会觉得那是大家对我工作的认可，我欣慰，我骄傲，我自豪，我有这么好的同事，还有这么一帮可爱的学生。
没有情人的情人节里，我依然很快乐，因为和同事们、学生们在一起，我又看到了绿色的希望。阳光校园，阳光课堂，阳光师生，笼罩在建勋学校校园中的我，深深感受到：建勋学校就像冬日的阳光，能够融化冰冷的冻土一样，让每一位沐浴在阳光下的“饥饿者”都能健康、快乐地成长。于我，亦是如此，从同事身上，我学会了付出与进步；从孩子身上，我懂得了什么是成长，什么是真正的爱。有句话说得好，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，我时时以此来鞭策自己，对待孩子，要有耐心和爱心，做到不抛弃不放弃！。
还记得那天晚上，我们六一班竞选班干，本没有想到会有多么激烈的场面，偏偏，结果出人意料。这不是一般地让人惊讶，是心寒的，是触动人心的，是发人深思的……难忘。
赵敬祥同学是班上个子最小的一名学生。8月份报道的那天，给我留下了深刻的印象。当时是他的妈妈送他来学校的，看他们穿戴的样子，家境并不是太好。在和敬祥的妈妈聊天的过程中我知道，孩子的爸爸经常在外为生活而奔波，妈妈主内。可是，每当调皮的他和弟弟争吃东西或者在学校犯错、成绩不理想的时候，如果被爸爸知道，他总是会遭到一顿毒打。就在那个时候，我开始琢磨了：我会遇到一帮怎样的学生呢？
和学生们相处两天了，我没有觉得哪个学生很笨，即使他们在课堂中表露出了爱玩的天性，我也觉得很正常，只要提醒他们一下就是了，没必要非得拳打脚踢。我不知道我的爱对孩子们来说，会不会产生一种负面影响，可是，我爱了。
该协助班主任宋老师竞选班干了。赵敬祥同学跑来，说：“马老师，让我当班长吧，我会管好咱们班的。”一副很诚恳的样子，我的确心动了一下，可是我还得委婉地说：“敬祥同学，班长不是谁想当谁就当的，关键是你得有能力管好咱们班集体。让大家认可你才是啊。你觉得自己有能力让每一个学生都佩服你吗？如果可以，你就选择一个适合自己的职位来发挥自己，好吗？”“好的，老师，我知道自己该怎么做了，我现在就去写演讲稿。”
结果，赵敬祥同学竞选了纪律班长。可是，一个职位，5个学生演讲竞选，而且每个学生的演讲都很精彩，我们该选择谁呢？最后，我和宋老师商议，通过学生的选票一锤定音吧。当我们都沉浸在赵永祥同学以35票胜出的欢乐中时，意外的事情发生了。赵敬祥同学的票数为零，他立码回到了座位上，不到一分钟的时间，他鼻子里和嘴里全都流出了血。隐约听到班里有学生嘲笑说：“能得你，又被气得吐血了，哈哈……”。立码，我和一个高个子男生箭步冲上去把赵敬祥扶出了教室。就在那一刻，我再也笑不出来了。直到安排好了敬祥的事后，我心都很纠结。他的哭声，他的眼泪，他的愤怒，以及他的性格……他究竟是在一个什么样的环境中成长起来的呢？
当时，我只是劝慰了他不要再哭，让他明白竞选班委的真正意义。可是，我还是对他的成长充满了所谓的好奇。我觉得，只有把心里面的结解开了，他才能健康快乐地成长与学习。
后来，他单独找我，说：“马老师，我能和你说会儿话吗？”“当然可以啦。”我以我的方式和敬祥同学谈了心，自我感觉，他是完全信任了这位新老师，不再认为这位马老师朴素得像生活老师了。后来，他常和我聊天，我也发现，他不是很爱生气了，性情温和了许多。真希望我的言语能给他带来或多或少的慰藉。
这件事虽然过去很久了，可对我的影响很大。他在班内不是“好学生”，经常管不住自己，还受到同学们的讥讽，以致……当别人都放弃了他的时候，我不能够放弃，因为我是一位老师，我要让他看到自己的希望所在。成长的道路上，我时时鞭策自己，我要尽自己最大的努力去关爱每一个学生，让他们每一个人都能感受到老师的温暖，让他们每一个人都能看到自己的成功与希望，就像赵敬祥同学所说的，“马老师是用爱心打开了我们的心扉”。
当我听到学生这样评价我的时候，真的，我很感动，为孩子们的懂事，也为自己的进步。虽然我不是一位成绩卓越的老师，但是，我会尽自己最大的努力做到：用钥匙打开每一位孩子的心扉。
孩子们学会成长，对我，又何尝不是一种鼓励呢？手心里的感动，往往藏于细节处。
王兴旺同学，是我们六一班的班长，一个品学兼优、乐于助人的小男孩。毋庸置疑，他是大家眼中公认的优秀生，可是，他也有不阳光的一面，一切源于他好胜的心。
那天，我们班上午第一节的语文课。因为刚从家返校，好多学生都不怎么在学习状态，我就决定用对抗的方式调动大家的积极性，第一小组和第二小组即为A组，第五小组和第六小组的学生即为B组，A组合B组PK《论语》的第一则，“学而第一”。评比要求包括：站姿，声音，准确度和整齐度。背诵结果出来了，A组人多，声音自然占优势，可是，除此之外，其他三样一样不占，远不如B组背诵的效果好。全班也一致认为B组获胜，并且还有学生对A组进行了点评，提出了他们在背诵的时候应该注意哪些事项。可是，总有不愿服输的学生。尤其是王兴旺，摆出了一大堆理由，什么古人背书都是左摇右晃不用注意站姿，王妍不会背是因为她两天没有在学校有理由不会背，王彬跟不上是因为他语速原本就慢的原因……说着说着就哭了。王兴旺同学是一个追求完美的学生，凡事，他都不愿意服输，平时的作业，遇见难题，他总是改了又改，想得到一个漂亮的对勾。可是，他一直在为失败找理由，着实不应该。
“A组的同学