吴宝文常常在思考：教育是培养人的工作，作为教育工作者，应该把培养适应未来社会发展所需要的大批社会主义建设者和接班人，作为神圣的、义不容辞的责任，用“心”去做。
作为北京昌平区昌盛园小学的校长，吴宝文至今在教育这片沃土上已经耕耘了26年。26年来，无论站在三尺讲台上直接从事教育教学工作，还是坐在讲台下从事教育教学管理、指导工作，吴宝文始终坚持“在工作中学习，在研究中工作”，捧着一颗真心，努力地读好她献身教育事业的“三字经”。

忠、诚、爱，构筑真心教育“三字经”

“忠心献事业、诚心待同事、爱心育学生。”这是吴宝文投身教育以来一直遵循的座右铭。
其实，做教师并非吴宝文的初衷，但考入北京第三师范学校，接受了三年的师范教育之后，尤其是从事了多年教育工作，使她对“教书育人”有了更深刻的理解和认识，她开始爱上了教师这个职业——不仅仅因为教师责任的重大，更因为她喜欢孩子，喜欢和孩子们在一起。和学生在一起，吴宝文会感到幸福和快乐！20年前，她立下了誓言：为了教育这方神圣的土地——奉献追求！
从昌平区沙河二小一名普通的音乐老师做到班主任和语文数学老师，又从沙河中心教导处主任升至昌平区二毛学校校长，最后因工作需要，于2005年7月来到昌盛园小学担任校长工作，20多年来，吴宝文几乎把全部心思都投入到了教育教学和管理中工作中，实践着她投身教育事业的誓言，也表达着她对于这项事业的忠心。
时间虽然可以消磨一些东西，但是吴宝文在教育岗位上用全部的爱心培育学生，真诚地对待同事，却并没有因着时间的流逝而被淡忘，现在许多曾经的同事还经常和吴宝文一起联谊交流，当年的学生长大成人后依然记得当年吴老师的谆谆教导和细心呵护。
尽管吴宝文当年只在沙河二小带过一届学生，但每年春节，她都会收到学生们的问候与祝福。特别是2006年五一黄金周期间，她曾教的一个学生（现在已是惠普公司在北京的代理）结婚，不仅邀请她参加他们的婚礼，做他们的证婚人，还隆重的把她介绍给大家——这不仅是为人之师的骄傲，也是一位好老师曾经种下善因的回报！
正是吴宝文做班主任的那五年，发生了许多至今难忘的事，也许正是那五年，坚定了她终身从事教育的决心。那是阳春三月，吴宝文带着全班学生来到野外开展放风筝比赛，寻找春天的信息；清明时节，她利用周末，独自带着37名四年级的小学生，来到天安门广场人民英雄纪念碑前举行清明祭扫活动；八月十五中秋佳节，他和全班同学在教室里举行知识竞赛，在学校操场上，一边赏月，一边吃月饼，一边还表演“天狗吃月亮”的故事……尽管那些往事已经过去20余年了，但当时的情景仍历历在目！每次师生相聚，大家回忆当时的情景，仍兴奋不已。
后来做了校长，面对更多的是教师，她不仅与老师们同甘共苦，还处处为他们着想，像对待亲人一样真诚地待他们。吴宝文在学校倡议并亲自主持教师们的集体生日聚会，曾经让许多教师感动不已，感叹“一辈子从没过过这样的生日”；学校的女教师们还津津乐道于每年的“三八”妇女节，她们总能受到特殊的礼遇——男同事们郑重地为她们献上的鲜花或者纱巾，而活动的组织者——校长吴宝文忙前忙后，却没有享受过这样的待遇。
这其间，吴宝文虽然与学生直接接触、交流的机会少了许多，但是她对教育的爱没有变，对学生的爱也从没有消减，她以真心换来了师生们衷心的爱戴和尊敬。

新、实、廉，打造特色管理“三字经”

回顾这十余年来做校长工作的经历时，吴宝文给自己的管理特色总结了三个字：新、实、廉，即在办学中“新”；在工作中“实”；在为官上“廉”。这是她对自己最客观、最准确的评价。
办学之“新”首先体现在办学理念“新”。“以学习跟进未来，是时代发展的必然要求，也是新世纪校长迎接时代挑战最现实的行动”。吴宝文不仅这么引导教师，更是以身作则，率先垂范。十多年来，她坚持看书，做学习摘记；对照先进的经验，反思自身的不足。那一本本字迹清秀的学习笔记，以及所反映出的顽强毅力，令老师们感佩不已。她勤于学习，善于思考。在学习与反思中，对教育内涵的理解不断深化；在实践与反思中，管理的理念不断被强化：“为师生的发展服务”、“合作育人、和谐发展”、“抓好细节事，成就大人才”，先进的办学思想、理念为学校的健康发展导航。
其次是工作思路清晰，目标明确。“以人为本——搭建教师自主发展的平台；全面育人——创造学生健康成长的空间”，“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”、“分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”、让“学生喜欢、家长放心、社会赞誉”，在清晰的工作思路和明确的目标引领下，学校通过教师的发展，促进了学生的发展；通过师生的和谐发展，促进了学校的可持续发展。
在工作中突出一个“实”，这也是许多领导和老师的共识。吴宝文先后在两所学校担任校长工作，在和老师们一起工作的十余年间，留给老师们印象最深的就是：校长善良诚实、工作认真、脚踏实地。尤其是做课题、搞研究、带队伍，成效十分显著。
她常和干部教师们讲：“教师是教育活动最终获得实效性的关键因素，也是学校教育持续改进最深刻的变革力量。教师本身的发展，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的关键因素。”因此，她指导教师们制定个人发展规划，积极申请并主动承担国家、市区级重点课题，和教师们一同参加培训、一同研究实施方案、一同听课评课、一同研讨反思。她所负责的课题《网络环境下，基础教育跨越式发展创新试验研究》取得的成功经验在全区推广；《以尊重教育为核心，构建合作型学校》和《以尊重教育为核心，全面推进学校课程建设》两项课题，分别被北京市教育学会和中国可持续发展教育项目工作委员会获准立为“十一五”重点研究课题。以课题研究为载体，促进教师的专业化发展，提高教师的课堂教学水平，取得了突出效果。
吴宝文在昌平区二毛学校担任校长的十年间，学校60名专任教师中，有30人被评为区级骨干教师，5人被评为市级骨干教师，学校的各项工作均走在了全区的前列